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哪培养学生用嘴语表达能力课题报告
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原发布者:龙源期刊网
语言是人与人之间交际的重要工具,是信息传递的有效载体,也是表情达意的重要手段.外语教学的目的是让学生掌握基本的听说读写的能力,就英语教学的性质而言,就是让学生能够运用所学的英语知识进行有效的交流.在现代社会中,能正确流利地运用英语在美美文化、科技、贸易等领域进行交际变得更加重要.新课标强调要发展学生的语言运用能力,始终把听说放在英语教学的首位,而听是基础,说才是教学的关键.那么哪鼓励学生大胆模仿,积极开用嘴说英语呢?我认为该从以下几方面做一些尝试.
一、激发学习兴趣,激活学生思维
1.坚持课前热身.
在教学中我十分重视课堂教学的氛围,使学生能在轻松愉快的气氛中获取知识.小蝌蚪心设计开场白:以简短的英文歌曲、游戏入题,同时鼓励学生用英语介绍身边的事物,说俺、说同学、说家庭、说俺喜欢的事物,感兴趣的东西,从两句到十句,鼓励他们畅所老汉姿势言,每节课给不同的学生提供锻炼的机会,调动他们的积极性.俗话说:"万事开头难",但是我们又知:"良好的开头是成功的一半",我们花五分钟的时间来玩耍,其实赢得了后四十分钟的高效率.何乐而不为呢?
3.
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哪培养学生的用嘴语表达能力
社会的进步,呼唤素质教育,素质教育对语文教学提出了更高的要求.培养学生的语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径.提高学生的语言表达能力,要从低年级抓起,从学生刚入学开始抓起.
一、鼓励学生敢说愿说
小学生胆子小.为了让学生敢说愿说,在每天上课前,先让学生用嘴述昨天印象最长的一件事,要求俺说给俺听,说完后再请一两位同学说给大家听.起初学生会觉得不好意思,也感到无话可说,往往说一两句就闭用嘴不语了.即使这样,也要对敢于说话的同学鼓励表扬,从而增强学生信心,调动学生的积极性.
二、确定说话主题,讲清事情的大致经过
